INNOVASJON

Innovasjon er et viktig tema innenfor denne modulen. Det er spesielt viktig for meg for det er gjennom innovasjon jeg skal presentere min oppgave.

Skogen og Sørlie sin definisjon på innovasjonsarbeid er en planlagt handling med hensikt om å forbedre praksis.

Evnen til å innovere, til å utvikle og ta i bruk kunnskap og kompetanse, samt kombinere den på nye måter er i dag avgjørende for utvikling generelt.

I denne virkeligheten blir ikke innovasjon bare evnen til å fornye seg eller skape noe, det er også en grunnleggende strategi for å møte endringer og usikkerhet.

I skolen må vi til enhver tid drive kvalitetsutvikling, ved stadig å forbedre elevens læringsmiljø og det potensialet som ligger her. Her er det da viktig å ha en ledelse som har forståelse for og kompetanse om ulike prosesser i et fornyings- og innovasjonsarbeid.

Innovasjon skjer ikke av seg selv. Det er vi mennesker som innoverer eller som skaper grunnlaget for innovasjon. Innovasjon skjer når menneskene gjør noe nytt gjennom å utvikle og anvende ny kunnskap, eller ved å utnytte allerede eksisterende kunnskap på nye områder. Det sies at innovasjon og nytenkning blir best når flest stemmer høres, og det høres logisk ut for meg.

Hva karakteriseres en slik kompetanse og hvilken egenskaper knyttes til en innovasjon?

· Initiativrik

· Målorientert

· Nytenkende

· Mulighetsorientert

· Dristig

. Mot til å ta kalkulert risiko for å nå mål

For at disse egenskapene skal ha grobunn for utvikling trenger man å utvikle og implementere en kultur for det i skolen. For å skape nye kulturer for læring ved en skole, må man nå både skoleledelse, lærere og elever. Disse må sammen skape strategiske mål for skolen – og sammen tørre å søke nye muligheter gjennom å nå disse.

PROBLEMLØSNINGSMODELLEN

Jeg velger å prøve meg på denne modellen når jeg skal jobbe ut fra min (og Grys) oppgave.

Denne modellen(P-S-modellen)bygger på teorien om at all innovasjonsvirksomhet er et følt behov, fase 1. Dette behovet kommer fra brukeren.

Fase 2 er problemdiagnosen. Her må vi begynne å presisere og konkretisere hva problemet består i og sette ord på behovet for endring.

Ideer,informasjon og erfaringer er neste steg i fase 3. Her er vi på leting etter det som er relevant for problemet.

Løsningsforslag er vi kommet til i fase 4. Den kan egntlig deles i 2 deler, den ene ene handler om løsningsforslagene mens den andre er selve valget av løsningen. Det er viktig å holde fast ved problemdefinisjonen når forslagene skal vurderes.

I fase 5 snakker vi om anvendelsen av behovet. Her skal vi iverksette tiltaket og forhåpentligvis etablert en forbedret praksis.

Det følger gjerne en evaluering etter fase 5. Hvordan har dette fungert på godt og vondt?

Del.isio.us

Dette verktøyet var jeg litt innom i forrige modul. Da vurderte jeg det dit at dette hadde jeg ikke bruk for og det så for tungvindt ut. Nå har jeg fått en helt annen oppfatning av verktøyet. På forrige samling viste Ole Fredrik og Bente meg hvor bra dette redskapet kan være. Delicious er et slags bokmerke men er mye anderledes enn Google bokmerket. Her finnes det flere muligheter og er mye mindre arbeidskrevende når man først sitter med nettleseren åpen. Én felles konto og noen korte kjøreregler for hva en god tag er skulle gjøre dette til en god ressursbank for gruppa.

Writer trøbbel

Jeg skulle aldri vært så positiv til Live Writeren, for nå har den bare skapt trøbbel for meg. Nå kommer jeg ikke inn på den lengre, jeg får bare opp en feilmelding og mulighet til å sende en feilrapport. Det har jeg gjort, men får ikke svar på den. Er dette et problem for flere? Det værste er alt jeg har skrevet til oppgava mi som ligger der, svært irriterende.........

Windows Live Writer

Ole Fredrik kom med et tips om å skrive blogginnleggene i Windows Live Writer. Her er det mye lettere å redigere og legge til video eller bilder mente han. Nå har jeg lastet ned programmet og er helt sikker på at dette er en vinner. Anbefaler alle til å laste ned og bruke dette.

Oppgava

Noen problemstilling har jeg enda ikke klart å formulere, men jeg har mange tanker og ideer rundt oppgaven min i avik 6400.

Gleder meg til å samarbeide med Gry om denne oppgaven.

Vi har planer om en omorganisering for å utnytte bruken av assistentene på en bedre måte. Vi har mange elever på skolen som ikke har funnet seg til rette i klasserommet og planen er å finne et tilpasset opplegg for de.

Hvordan vi skal bruke IKT har vi ikke helt klart for oss. Forslag?

Vi er nå inne i en innovasjonsprosess der flere nivå skal ivaretas.

INNOVASJON

Jeg har funnet en definisjon på innovasjon, som er et sentralt begrep i denne modulen

Innovasjon, stammer fra latin, og betyr fornyelse gjennom forandring, det vil si videreutvikling av noe bestående men i en ny retning eller på en ny måte.
Å være innovativ, betyr å være produktiv, fortsette å prøve og bruker erfaringer på en ny måte.
Motsetningen til innovativ er konservativ i betydning uvilje til forandringer.